Blog
Una alumna nos habla sobre su Erasmus en Praga
Resumen asistencia a las clases de Praga.SARA MARZO, 4º ESO
Alumnado de Holanda en nuestro centro.
El día 9 de marzo tuvo lugar el primer día de encuentro con el grupo del centro De Amersfoortse Berg, procedente de los Países Bajos. Tras su llegada y recepción en el IES Serpis, organizamos una primera actividad de bienvenida para que pudieran conocer nuestro centro y empezar a familiarizarse con nuestro entorno escolar. En primer lugar, dividimos a los estudiantes en pequeños grupos mixtos formados por alumnado local y alumnado visitante. De esta manera, realizamos una visita guiada por las instalaciones del instituto. Durante el recorrido les mostramos las diferentes aulas, los espacios comunes y las zonas más importantes del centro, al mismo tiempo que les explicábamos cómo es nuestra rutina diaria en el instituto, cómo se organizan las clases y algunas de las actividades que realizamos habitualmente.
Posteriormente, nos reunimos todos en la sala multiusos, donde el alumnado había preparado varias presentaciones sobre distintos aspectos de nuestro país. A través de estas exposiciones, los estudiantes neerlandeses pudieron conocer mejor la geografía de nuestro país, algunos elementos de nuestra gastronomía, ciertos estereotipos culturales y también algunos momentos relevantes de nuestra historia. Para hacer la actividad más dinámica y participativa, finalizamos esta parte con un juego tipo quiz, en el que los estudiantes pudieron poner a prueba lo que habían aprendido durante las presentaciones. Para terminar la jornada, realizamos todos juntos una ruta en bicicleta por el barrio del Cabañal. Esta actividad nos permitió mostrar a nuestros visitantes una parte muy representativa de la ciudad de Valencia, caracterizada por su historia, su arquitectura tradicional y su cercanía al mar. Además, fue una oportunidad excelente para que el alumnado de ambos centros conviviera, hablara en inglés y comenzara a conocerse mejor en un ambiente más relajado. traduce a valenciano y a ingles.
Texto de la profesora María García.
Recibimiento de alumnado de holanda en intercambio escolar
Carta a mi familia de Amersfoort
Mi querida familia en Países Bajos,Esta ha sido una experiencia que guardaré para toda la vida, y os prometo que algún día volveremos a vernos.
Con mucho cariño y amor Nicolás
Impresiones desde Holanda con Erasmus+
Explorando nuevos centros educativos con Erasmus+
Experiencia de una alumna en Praga
Podeu veure aquí el vídeo que ha elaborat l’alumna de 4t ESO SARA MARZO CUADRADO, que ha pogut viure una experiència Erasmus+ individual, vivint en una família txeca i assistint a classes lectives en el centre educatiu Arcibiskupské Gymnnazium de Praga. Vejam què ens conta!
Actividad de sensibilización medioambiental
Esta mañana, el grupo de alumnado que viajará a Holanda y el que viajará a Florencia en intercambio de grupo escolar con subvención Erasmus+ han visitado el centro Observatori del canvi climàtic de València, como una actividad previa a su viaje y para trabajar aspectos actitudinales y de compromiso con el medio ambiente. En marzo irá el grupo de francés.
La conciencia medioambiental es una de las líneas horizontales del Programa Erasmus+. Ser conscientes del efecto que en el medio ambiente causa la actividad humana en general y, en particular, los viajes que se organizan desde el centro educativo para visitar otros centros en diversos países europeos es, para nosotros al menos, un objetivo a considerar durante el desarrollo del proyecto a lo largo de todo el curso escolar, intentando fomentar cambios de comportamiento y actitudes más responsables con el entorno natural. Desde los hábitos de consumo de ocio que tenemos, hasta el tipo de alimentación, medios de transporte que utilizamos habitualmente para nuestros desplazamientos cortos y prácticas de reciclaje en nuestra vida diaria, hemos repasado de forma conjunta pequeños grandes detalles que implican decisiones individuales que pueden contribuir de forma muy positiva a la lucha contra el cambio climático.
El cambio climático es un hecho, así lo hemos percibido. Ahora aún es el momento de aportar soluciones. NUESTRA DECISIONES CUENTAN.
Movilidad individual de corta duración en Praga
Las alumnas Sara Marzo de 4º ESO y Diana Giachi de 3º ESO, han participado en el programa Erasmus+ como no se había realizado todavía nunca antes en nuestro centro. Han sido benefactoras de una subvención Erasmus+ para realizar una movilidad individual de corta duración. Este tipo de movilidad supone una estancia en el extranjero de entre 10 y 29 días, asistiendo a clases lectivas en un centro educativo y viviendo en una familia.
Así ha sido el caso de Sara y Diana: del 25 de Noviembre al 18 de Diciembre han vivido en la ciudad de Praga, Rep. Checa, han asistido a clases de su nivel educativo correspondiente en el centro educativo Arcibiskupské Gymnázium de la ciudad de Praga, y han convivido cada una con una familia.
El enlace del centro de Praga ha sido el profesor Diego Marchionni, a quien ya conocíamos por haber trabajado conjuntamente en intercambios escolares anteriores entre su centro y el nuestro.
Diego se ha ocupado de seleccionar dos alumnas que encajaran con el perfil educativo y aspectos de carácter general de las dos alumnas del Serpis.
Durante la fase previa, nos hemos ocupado en tareas de carácter administrativo y de preparación del programa de aprendizaje que iban a seguir. Los objetivos fundamentales de la movilidad eran de carácter lingüístico y de desarrollo personal.
Las alumnas han asistido a clases de idiomas, de inglés y de francés, de su nivel académico y superior. Además, también han asistido a clases de otras materias como Educación Física, Plástica, Música, en las que pudieran desenvolverse algo a pesar de recibir las clases en lengua checa. Han observado y participado en la vida escolar de un centro educativo diferente, han hecho nuevas compañeras y compañeros, han tenido nuevos profesores y, sobre todo, han creado un vínculo especial con una alumna de su edad y su familia.
Han vivido en un entorno familiar diferente al suyo habitual, con horarios de hábitos diarios diferentes (para las comidas, horas de acostarse y levantarse…) climatología diferente, tradiciones culinarias diferentes, formas de ocio familiar…
El resultado ha sido muy gratificante para todos: los dos centros han trabajado perfectamente para la consolidación de sus relaciones internacionales en la preparación de proyectos Erasmus+. Las alumnas, por su parte, han vuelto muy contentas y satisfechas de su experiencia.
Ellas nos tendrán que explicar.
