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Jornadas iniciales de proyectos de movilidad escolar
Los pasados 26 y 27 de junio se celebraron en Santiago de Compostela las Jornadas Iniciales de proyectos de movilidad…
Flexibilidad de aprendizaje : mirando a la persona
Algunas propuestas del sistema educativo filandés que me llevan a la reflexión:
Favorecer la flexibilidad de tiempos y maneras de aprendizaje para respetar los ritmos, circunstancias vitales, sociales y personales de cada estudiante:
- Posibilidad de cursar el bachillerato (de una duración de tres años en Finlandia) en tan solo dos o alargarlo a cuatro.
- Flexibilidad en la adaptación del currículo en cada municipio y centro.
- Flexibilidad en el horario escolar en secundaria: Períodos de 8 semanas con un horario y materias que cambian al finalizar cada período.
- Minimizar las tareas en casa: se aconseja no más de media hora diaria de deberes en casa en primaria y una hora en secundaria. Para conseguir esto es muy importante la distribución de las materias en los distintos períodos.
- Posibilidad de cursar un décimo curso para poder mejorar notas y decidir sobre la formación que quieren seguir tras la secundaria: bachillerato o formación profesional.
- Educar en libertad y responsabilidad, dejando a los estudiantes el papel principal de su itinerario académico.
- El lema de la educación: que los chicos y chicas aprendan en un entorno amable que favorezca su bienestar.
Jornades informatives per a la preparació de noves accions
Durant el mes d’abril i primers dies de maig, estem assistint a totes les Jornades informatives que, des del SEPIE,…
CAMBRIDGE, un bon lloc per aprendre anglès
L’ objectiu de la meua estada a Cambridge ha sigut aprendre i conèixer més la llengua anglesa, així com la visualització de noves metodologies de treball diferents a les que coneixem i estem acostumats a veure a les nostres classes. Poder donar en un futur pròxim les classes de biologia en anglès és el que em va fer moure aquest interès per fer aquest curs.
El curs va durar dues setmanes, concretament del 29 de juliol al 9 d’agost i vaig fer-lo a St. Andrew’s College. Aquest College es troba ubicat pràcticament al centre de la ciutat i a més esta molt ben comunicat, de fet Cambridge és un lloc que pots anar passejant per tot arreu sense massa necessitat d’agafar transport públic. Les zones enjardinades de la ciutat i sobretot el seus jardins són encantadors. Pel que respecta al programa del curs va resultar bastant complet: gramàtica general, vocabulari, writing, listening i speaking. Van ser tres hores cada dia i un total de 10 dies. També, per la tarda el mateix College tenia preparades diferents activitats lúdiques pel centre de la ciutat amb la finalitat de millorar el speaking. Activitats com per exemple anar a veure la interpretació d’una obra de “Shakespeare” a uns dels jardins més emblemàtics de la ciutat “Jesus Green”, anar al cine a veure “The Leon King” o visitar St. Mary’s church van ser alguns dels exemples de les activitats que tenia preparat el programa del centre.
Per concloure, recomanaria aquest curs a companys que comparteixen amb mi les mateixes inquietuds i perspectives respecte a l’anglès. La comunicació diària amb altres persones del curs enriqueixen de manera extraordinària el teu vocabulari i la teua expressió, que son elements fonamentals per poder dur endavant les classes de qualssevol matèria. Experiències com aquestes resulten molt positives per a tot aquell professor o professora que vulgui millorar la llengua anglesa amb la intenció d’impartir la seua assignatura en anglès.
Remei Ibáñez Alcocer
El nuevo EUROPASS
El área de Comunicación, Información y Registro del SEPIE celebró 17 de diciembre en Madrid una Jornada Informativa «DEL PORTFOLIO AL NUEVO PORTAL EUROPASS», en la que se presentó la nueva plataforma digital para la gestión formativa, de búsqueda de oportunidades de aprendizaje para entrar en el mercado laboral globalizado y de desarrollo multilingüe y multicultural que estará al alcance de todos en un futuro muy próximo.
El nuevo EUROPASS, además de presentar el perfil personal con los aprendizajes adquiridos, competencias, habilidades y cualificaciones, ofrecerá herramientas digitales para la edición de los documentos correspondientes, información sobre oportunidades de formación, movilidad y empleo, sistemas de cualificaciones y legislación en los diversos países, y un marco tecnológico apropiado para la acreditación de certificados digitales oficiales.
También se habló de los nuevos retos que supone la imbricación del Marco Nacional de Cualificaciones y las diversas plataformas, redes y portales oficiales sobre orientación y empleo con el nuevo portal Europass.
Tomamos nota también de los objetivos y novedades del nuevo programa Erasmus 2021-27.
Muchas novedades a tener en cuenta.
¡Enhorabuena por la organización!
Jornada Portfolio Europeu de les Llengües
Ahir, dimecres 27 de novembre va tindre lloc en València una Jornada internivell d’encontre dels centres educatius que tenen incorporat en la seua programació general el PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES.
Laura Martónez i jo mateix van assistir a l’acte i participarem en la dinàmica de motivació que es va plantejar. Se’ns va recordar el funcionament de la plataforma Moodle on està tota la informació relatica al Portfolio i escoltàrem les iniciatives i experiències de dos centres participants.
Bé, ara ens toca a nosaltres començar amb les activitats en les aules. Que tinguem sort!!
Concurso «LOGO para proyecto Erasmus+»
El proyecto Erasmus+ del centro necesita un LOGO.
Pónselo tu!
El AMPA organiza y patrocina un concurso para seleccionar el mejor logo que identifique el proyecto europeo que el centro está desarrollando.
Tienes creatividad, imaginación, visión estética? Inspiración? Ideas?
¿Por qué no intentarlo? ES FÁCIL!
Queda aquí una nube de palabras que pueden servir de inspiración para perfilar una silueta que se asocie al proyecto. Haz clic en ella.
Ten en cuenta las SIGUIENTES BASES DEL CONCURSO:
1- Diseño original e inédito.
2- Formato impreso (DIN-A4) i digital (JPG, TIFF,PNG, PDF)
3- Plazo de entrega: 28 de febrero.
Formes de llegir
Avui comença el projecte FORMES DE LLEGIR.
Avui, a les 08:00, els grups de l’ESO encetaran la jornada escolar amb una lectura comuna. Durant 10 minuts tots faran el mateix: LLEGIR.
En castellà, valencià, francés o anglés. És igual! L’alumnat, des d’ara endavant, va a llegir sense cap condició, doesn’t matter l’assignatura que toque ara a les 08:00, no importe quoi quin/a docent entre per la porta, si és de lletres o de ciències, simplement l’alumnat va a llegir per plaer.
Es tracta de consolidar un temps on no hi ha fronteres departamentals, on no compta l’assignatura, ni compta el/la docent.
Es tracta de trobar un moment de transició, una atmosfera propícia per a la calma, la reflexió individual o col·lectiva, intimista o compartida, on el text arribe i sorprenga l’alumnat, obert i amb voluntat de deixar-se portar.
Benvingudes i benvinguts a aquesta experiència única!
No la deixem passar!
Treballant el Plurilingüisme
Com tenim de viu el Plurilingüisme en el centre? Les dades ens mostren la progressió.
Vos desitgem un bon curs escolar a totes i tots!
Jornada Portfolio Europeo de las lenguas
El pasado 2 de julio tuvo lugar en Torrent la jornada final del Portfolio Europeo de las Lenguas, proyecto del que el IES Serpis forma parte desde este curso.
El Portfolio o PEL es un punto de encuentro en metodología y tratamiento integrado de lenguas, y de lengua y contenido (CLIL), encaminado a hacer una Europa más diversa y tolerante. Para ello diversos profesores y profesoras reflexionamos sobre la diversidad lingüística y cultural de nuestro alumnado y nuestro profesorado y también sobre nuestras capacidades lingüísticas en varias lenguas, curriculares o no.
En esta jornada reflexionamos sobre la situación actual de la aplicación del PEL en los centros educativos y se valoraron dos cuestiones básicas: el proyecto en el centro y el acompañamiento por parte de los coordinadores del Cefire.
Seguidamente, se expusieron experiencias significativas de centros que ya aplican el PEL en las aulas: CEIP Vil.la Romana de Catarroja, CEIP José Boquera de Carcaixent y el IES de Rafelbunyol.
Finalmente, la mesa redonda nos sirvió para aclarar dudas, buscar estrategias comunes a la hora de afrontar la coordinación, la difusión del PEL en el instituto y fuera de él y enumerar los beneficios del PEL en nuestros centros.
