Carta Erasmus para la enseñanza superior 2014-2020
Charte Erasmus pour l’enseignement supérieur 2014-2020
Declaración en materia de estrategia Erasmus
Déclaration en matière de stratégie Erasmus
El IES Serpis es un centro público, dependiente de la Generalitat Valenciana, que imparte estudios de ESO, Bachillerato y ciclos formativos de grado medio y grado superior (Administración de Sistemas Informáticos en Red, Desarrollo de Aplicaciones multiplataforma y Administración y Finanzas).
Consideramos estrategia formativa prioritaria la movilidad de alumnado y profesorado participando en proyectos de cooperación europea/internacional.
L’IES Serpis est un établissement public qui dépend de la Generalitat Valenciana, il dispense des cours de ESO,Baccalauréat et de Formation Professionnelle de niveau Bac Professionnel et BTS (Administration de Systèmes Informatiques sur Réseau, Développement d’Applications multi-réseaux et Administration et Finances). Nous considérons que la mobilité des élèves et des professeurs participant aux projets de coopération européenne et internationale est une stratégie formative indispensable.
OBJETIVOS OBJECTIFS |
MEDIDAS DE INFORMACIÓN Y DIVULGACIÓN
Al principio del curso escolar, la Dirección organizará reuniones dirigidas a alumnado de 2º curso de Ciclos Superiores con el fin de informarles de la posibilidad de hacer las FCTs en una empresa europea o seguir parte del curso o el proyecto empresarial en nuestros centros asociados. La duración mínima de la movilidad con fines de estudio no será inferior a los dos meses. Las prácticas en empresas alcanzarán, al menos un 60% de las horas de prácticas formativas establecidas en el currículum de cada ciclo. Los solicitantes deberán completar un portfolio, su CV y una carta en la que expliquen las razones que les llevan a participar en este programa y lo que esperan de él. Posteriormente la coordinadora Erasmus y los Jefes de Departamento valorarán cuáles son los módulos más convenientes para el alumno, se propondrá al coordinador del centro asociado y se firmará un contrato personalizado. El alumnado que solicite hacer sus prácticas en una empresa europea seguirá el mismo protocolo. La coordinadora y la responsable de FCTs decidirán el perfil de empresa más idóneo. El contrato (firmado por empresa, centro educativo, alumno) fijará los objetivos, competencias, tareas y evaluación. Habrá un seguimiento personalizado via teléfono y correo electrónico por parte del tutor. Los profesores que participen en una movilidad Erasmus presentarán un CV con el nivel de idioma del país de acogida. Cada profesor seleccionado establecerá su Plan de Trabajo para el intercambio de formación y/o de docencia. Finalizado el periodo de intercambio del personal docente, se elaborará un informe de evaluación final. Se intentará consolidar y ampliar los vínculos establecidos.
MESURES D’INFORMATION ET DIFFUSION |
IMPACTO El impacto que se espera que ofrezcan los Programas Europeos a todo el personal de nuestro instituto, (tanto alumnado como profesorado), se puede valorar desde distintas perspectivas; En primer lugar, desde la perspectiva de la movilidad, el hecho de viajar a otros países supone mejorar la capacidad de comunicación, ampliar miras, aumentar las expectativas de los estudiantes y replantear ideas (en el caso del profesorado). En el ámbito de los Proyectos Multilaterales, se pretende elevar los niveles de titulación y consolidar la dimensión social de la enseñanza superior, favoreciendo la participación del alumnado que, por factores socio-económicos, discapacidad, origen étnico o migración no finalicen los estudios. Asimismo, con estos proyectos se puede mejorar la calidad de la enseñanza superior con la cooperación activa entre centros educativos y otros actores no académicos, como empresas, organizaciones profesionales, cámaras de comercio, intercolutores sociales u organismos locales y regionales. De la misma manera se pretende crear alianzas de conocimiento para establecer contactos entre empresas y nuestro instituto con el objetivo de reforzar y desarrollar el potencial de innovación de Europa con programas innovadores y promoción de actitudes emprendedoras, proceso que creemos realmente beneficioso par ambas partes. Con esto pretendemos que se desarrollen nuevas oportunidades de aprendizaje a partir de la aplicación práctica de las capacidades emprendedoras. Creemos que si la movilidad para los estudiantes es muy interesante también lo es para el profesorado ya que así se intercambian conocimientos, experiencias y se desarrollan innovaciones adaptadas a las necesidades actuales. En el caso de la participación en las Redes Académicas supondría compartir conocimientos, debatir metodologías, promover el intercambio de experiencias y buenas prácticas y generar y promover la creatividad y la innovación. IMPACT L’impact escompté de ces programmes européens sur tout le personnel de notre établissement, élèves comme enseignants, sera évalué à partir de plusieurs perspectives. Primo, du point de vue de la mobilité: le fait de voyager dans d’autres pays permet d’améliorer la capacité de communication, d’élargir son horizon, d’augmenter les attentes des étudiants et pour les enseignants de soulever de nouvelles notions. Mar Lorente Coordinadora Programa Erasmus+Educació Escolar (2013-18) |