Durante la semana del 14 al 18 de Octubre, el Serpis se ha adherido al programa ERASMUS DAYS para hacer difusión sobre el programa de la Unión Europea Erasmus+.
Se han realizado actividades diversas que han implicado la participación del alumnado, profesorado y familias. Dejo aquí el programa realizado:
Difundimos, informamos y trabajamos con Erasmus+.
Uns dies a Foggia han estat una experiència d’allò més enriquidora.
Vaig tenir l’oportunitat de donar classe als alumnes italians d’Elio, el coordinador Erasmus del Liceo Scientifico Guglielmo Marconi, i sorprenentment vaig poder comprovar que tenien molt bon nivell de coneixements literaris.
A més de parlar del Renaixement espanyol i poder comparar-lo amb l’italià, vaig poder comprovar que existeix intertextualitat entre autors com Pirandello o Unamuno, que a principis del segle XX estaven plantejant-se la identitat de l’ésser humà en termes molts similars.
També vam tenir l’oportunitat de veure com desenvolupen l’ensenyament de l’espanyol com a llengua estrangera.
A nivell més general, pel que respecta a l’organització del centre també em va cridar l’atenció, especialment, la presència als corredors dels Colaboratori Scolastichi, que són una mena de suport al professorat, a meitat camí entre els conserges i els professors, una figura de suport que fa les guàrdies i la neteja i que són de gran importància al centre. Interessant també va ser veure com els alumnes amb problemes d’aprenentatge tenen constantment al seu costat el recolzament d’un professors sols per a ells. Molts recursoso que s’aprofiten molt bé.
Una experiència molt enriquidora tant a nivell personal com professional
Gemma Sanchis
Nuestros alumnos y alumnas de francés de 1º de Bachillerato han experimentado la sensación de ser profes de otros chicos…
L’alumnat beneficiari dels intercanvis del Programa Erasmus+ del curs 2023-24 del centre han participat en la 3ª Jornada d’Intercanvi d’Experiències Erasmus+ de l’IES Serpis.
La Jornada suposa una oportunitat per a comunicar les experiències viscudes, compartir records, valorar el programa d’activitats, comparar els tres intercanvis en els temes treballats, les activitats realitzades, les sessions en els centres educatius d’acollida…(Florència, Jarnac, Budapest), aportar propostes de millora i animar a altre alumnat a participar el curs pròxim.
No hem oblidat la sensibilització mediambiental que hem de fomentar en aquest tipus d’activitats, i l’alumnat ha pogut ser conscient de la petjada de carboni que ha suposat la seua mobilitat.
PERIODO: 27 – 31 MAGGIO 2024
La visita all’IES SERPIS di Valencia, con attività di job shadowing, per noi dell’I.C. G. Dantoni di Scicli, ha rappresentato un’importante occasione di formazione professionale per il personale docente e in un’ottica di internazionalizzazione della scuola, sperimentando modelli organizzativi e didattici diversi. Esperienza molto costruttiva ed interessante, in quanto ha consentito di individuare non solo le differenze ma anche i reciproci punti di forza e debolezza relativamente ai rispettivi sistemi scolastici.
La più grossa differenza consiste innanzitutto nella verticalizzazione degli ordini di scuola, infatti la scuola ospitante è un istituto di Istruzione superiore strutturato in due cicli. La Scuola primaria è un ordine indipendente.
La nostra esperienza ha interessato le classi primo ciclo in quanto quasi corrispondenti alla nostra scuola secondaria di I grado.
L’impressione generale ricevuta è positiva per il clima sereno tra alunni, che non hanno quasi per nulla necessità di stretta vigilanza, difatti si spostano nelle classi in maniera ordinata, o permangono nelle aule altrettanto silenziosamente in assenza di docenti. La ricreazione viene fatta in un cortile interno a anche in questo caso i docenti non vigilano.
Molto piacevole il segnale del cambio dell’ora e della ricreazione che non è dato da una campanella ma da brani musicali.
La didattica disciplinare è simile alla nostra, mentre l’approccio dei docenti con gli alunni è meno rigido del nostro.
Interessante anche nell’offerta formativa la scelta di varie materie opzionali che consente la destrutturazione del gruppo classe a seconda delle scelte effettuate dagli alunni.
Tra gli altri aspetti positivi riscontrati, la gestione della biblioteca scolastica con la presenza di un bibliotecario esterno alla scuola, che si occupa della catalogazione e dei prestiti e che viene sovvenzionato da un comitato di genitori, e di una docente che per 1 ora a settimana si dedica al coordinamento delle attività di biblioteca.
I docenti dell’istituto sono stati tutti molto cordiali, simpatici e disponibili a rispondere alle tante domande e curiosità da parte nostra. Altrettanto curiosi si sono rivelati gli alunni delle classi dove si è svolta l’azione di osservazione e collaborazione.
Il primo giorno è stato dedicato all’attività di accoglienza e di orientamento; Virginia, la responsabile coordinatrice Erasmus, si è premurata di introdurci nel vivo della vita scolastica quotidiana presentando i colleghi, spiegando i diversi ruoli e le differenti responsabilità di ciascuno di loro. Nel contempo ci ha mostrato gli uffici, le aule, i laboratori caratterizzanti l’istituto. Per renderci autonomi e pienamente partecipi della vita scolastica ci ha dato la pianta della scuola con le aule, i nomi degli insegnanti e il gruppo alunni dove assistere alle lezioni. Nei giorni a seguire, ciascuno di noi docenti ha iniziato il proprio percorso entrando nelle classi. La prima impressione comune a tutti è che i colleghi spagnoli hanno lo stesso approccio metodologico, perseguono le stesse finalità e trattano gli stessi contenuti disciplinari assegnando tempi più distesi per l’assimilazione. I tempi e i ritmi dell’attenzione sono rispettati variando le attività e gli alunni in piccoli gruppi o individualmente producono sintesi o relazioni guidate o esercitazioni a fine spiegazione dell’insegnante: il feedback è immediato. Ognuno di noi docenti italiani è arrivata alla medesima conclusione ovvero la riduzione del sovraccarico di contenuti a vantaggio della consapevolezza dell’acquisizione delle proprie conoscenze applicando con naturalezza abilità e competenze senza alcuna forzatura.
Il Mercoledì 29 maggio 2024 la visita alla scuola primaria Mare Nostrum è stata altrettanto interessante. Sole e Isa, due delle responsabili del plesso, hanno in modo caloroso, chiaro ma esaustivo risposto alle nostre domande delineando le principali caratteristiche distintive del ciclo di istruzione. La gestione amministrativa e direttiva è a carico delle docenti interni con specifiche responsabilità ed incarichi.
Abbiamo apprezzato l’organizzazione complessiva del progetto affidata alla vice-direttrice Virginia Pla che si è rivelata preziosa guida per noi che ci accingevamo per la prima volta ad una esperienza di mobilità docenti.
Grazie per la calorosa accoglienza e disponibilità!
Città di Scicli, Ragusa, Italia
Dirigente Prof.ssa Maria Gabriella La Marca
Prof.ssa Giuseppina Alfano
Prof.ssa Daniela Carrabba
Prof.ssa Alessandra Cormaci
Prof.ssa Giovanna Donzella
El pasado 24 de mayo nos visitó un grupo de trece docentes procedentes de varios países de Europa, Rumanía, Italia y Lituania, para conocer nuestro centro. En su contexto de realización de un curso sobre TIC en la práctica docente, se aprovechó para que conocieran con detalle un ejemplo de centro en la ciudad de Valencia donde se está desarrollando el Programa Digital de centro. El profesor de Informática, Juan Vicente Saborit, que ha sido asesor de los centros educativos de nuestra zona para la implementación del Plan Digital de Centro, les explicó cómo ha actuado el Serpis en las diversas fases del programa, Sensibilización, Diagnóstico, Diseño, Implantación y Evaluación. Se les explicó los objetivos y actuaciones para el presente curso escolar y el proceso de evaluación, que tendrá lugar ahora cerrando el curso escolar.
Conocieron también nuestras instalaciones y otros proyectos específicos de nuestro centro.
Mi estancia en el centro de Foggia resultó verdaderamente interesante tanto por la observación de las metodologías utilizadas por los…
Mardi 29 avril, nos correspondants français sont arrivés à Valencia. Le lendemain, une petite cérémonie de bienvenue a été organisée par notre collègue Pilar Ferrandis, professeure de musique. Durant cette séance dynamique et originale, les Jarnacais ont eu l´occasion d´écouter la chorale du collège, de découvrir un instrument de musique typiquement valencien, la dolçaina, et de danser. Cela a été un véritable succès ! Grâce à Pilar Ferrandis, les élèves français ont pu découvrir une autre facette de la culture valencienne.