En el mes de marzo tuve la oportunidad de participar durante una semana en una movilidad Erasmus+ de job shadowing en el Lycée Joffre de Montpellier, un centro educativo de referencia en el sur de Francia por su enfoque internacional, su sólida estructura académica y su compromiso con la inclusión. Esta experiencia, orientada al desarrollo profesional del profesorado, me ha permitido conocer de primera mano nuevas metodologías pedagógicas, mejorar mi competencia lingüística en francés y profundizar en modelos educativos innovadores aplicables a mi práctica docente.

Como profesor de educación física que imparte un tercio de sus contenidos didácticos en francés, uno de los principales objetivos de esta movilidad era observar cómo se desarrolla la enseñanza bilingüe en contextos reales. Durante la semana, asistí a varias sesiones de educación física impartidas en francés, donde pude analizar el uso del lenguaje en la instrucción, así como las estrategias didácticas utilizadas por mis colegas franceses para el diseño de diversas situaciones de aprendizaje. Esta observación me permitió identificar fórmulas concretas que ya estoy comenzando a adaptar a mis clases.

Asimismo, participé en clases de Español como Lengua Extranjera (ELE) en distintos niveles, lo que me permitió observar metodologías activas como la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos y dinámicas de interacción que promueven el uso real de la lengua. A partir de estas observaciones, he diseñado propuestas concretas para integrar este tipo de enfoques en mi área, fomentando así un aprendizaje más dinámico, significativo y centrado en el alumno.

Uno de los aspectos más enriquecedores de la movilidad fue el acercamiento al trabajo de inclusión educativa que se desarrolla en el Lycée Joffre. Tuve la oportunidad de observar clases adaptadas para alumnado con discapacidad auditiva, en las que se integraba un intérprete de lengua de signos francesa (LSF) en el aula. Además, el centro ofrece lengua de signos como asignatura optativa, lo que promueve una comunidad educativa más empática, accesible y abierta a la diversidad funcional. Esta experiencia me permitió reflexionar profundamente sobre cómo adaptar mis propias prácticas para garantizar el acceso y la participación de todo el alumnado, independientemente de sus capacidades.

Otro elemento destacado del centro es su oferta educativa internacional, entre la que destaca la sección internacional en español, que permite a los estudiantes cursar parte de su formación en esta lengua, así como las exigentes “classes préparatoires”, dirigidas a preparar al alumnado para ingresar en las grandes escuelas y universidades de élite en Francia. Estos programas evidencian un claro compromiso con la excelencia académica y la formación integral del alumnado, al tiempo que consolidan la dimensión europea del centro.

Los resultados de aprendizaje adquiridos durante esta estancia han sido numerosos y concretos. He mejorado mi competencia en francés en contextos educativos reales, he reforzado mis habilidades para aplicar estrategias didácticas bilingües en Educación Física, y he conocido herramientas digitales y metodologías innovadoras que ya estoy integrando en mi planificación docente. Además, he adquirido una visión más profunda de la inclusión educativa desde una perspectiva práctica, así como del funcionamiento del sistema educativo francés.

La calidad de la acogida, la disponibilidad del profesorado y la excelente organización del programa Erasmus+ han facilitado en gran medida que mi job shadowing haya sido un éxito. Esta experiencia ha sido, sin duda, transformadora, y me ha motivado a seguir aprendiendo, colaborando a nivel europeo y compartiendo con mis compañeros los aprendizajes adquiridos. La movilidad Erasmus+ no solo ha enriquecido mi desarrollo profesional, sino que ha reforzado mi compromiso con una educación de calidad, innovadora, inclusiva y abierta al mundo.