Experiències europees de l'IES SERPIS



European partners in Erasmus+ Project 2019-2021

Category : Estades · No Comments · by Ago 30th, 2019

Here we have the European partners we are going to work with in our new Eramus+ project. They will provide us with enriching job shadowing experiences.

School CenterCountryWeb site
Arcibiskupské gymnáziumPraha. CZECH REPUBLIChttp://www.arcig.cz
Szkola Podstawowa nr 9 irn. Partyzantow Ziemi Kieleckiej w StarachowicachStarachowice. POLANDhttp://sp9-starachowice.fc.pl/
Zanneio Protypo Peiramatiko GymnasioPireus. GREECEhttp://gym-peir-zanneio.att.sch.gr/
Colegiul National Grigore Moisil.Onesti. ROMANIAhttps://moisilonesti.ro/
Lycéee André MalrauxBiarritz. FRANCEhttp://lycee-malraux-biarritz.fr/
Instituto di Istruzione Superiore PeanoFirenze. ITALYhttp://www.peano.gov.it/

Sentirse bien en la escuela

Category : Estades · No Comments · by Jun 3rd, 2018
Sentirse bien en la escuela

Durante los días 9 al 15 de mayo, he tenido la oportunidad de visitar tres escuelas en la República Checa:…

Petra Braunová

Category : Estades · No Comments · by May 18th, 2018

Supose que no vos dirà gran cosa el nom d’aquesta dona, Petra Braunová. Jo tampoc sabia res d’ella fins que la setmana passada vaig estar en la República Txeca i va caure en les meues mans un dels seus llibres de literatura per a xiquets i jóvens, quan em trobava a la biblioteca d’una escola de Primària-Secundària, com a part de les tasques d’un programa de visita de centres escolars finançat per Erasmus+. (Enseñando Europa. IES SERPIS, escuela multilingüe, integradora e innovadora. 2016-1-ESO1-KA101-024297). 

Concretament, l’escola era Základní škola Roudnice nad Labem de la població  Roudnice nad Labem, i allí precisament el professor responsable de la biblioteca i tres alumnes, que voluntàriament s’oferiren mentre que practicaven el seu anglés, ens transmeteren la seua satisfacció per què aquesta escriptora txeca, bastant coneguda allí,  havia anat al seu centre en dues ocasions  participant en diverses activitats per al foment de la lectura.

Una d’aquestes activitats va ser tant original com que durant la seua visita es creà una dinàmica d’interacció entre ella i els alumnes de manera que entre tots crearen una història, sí sí, improvisaren una història els personatges de la qual vivien la seua experiència tal com sortia del cap dels xiquets i es plasmava en els murals i textos que anaven elaborant.

2018-05-19-PHOTO-00000079 (1) (1)No cal ni dir la motivació que seria per als alumnes veure com una escriptora de renom es ficava al seu nivell i els ajudava, o al revés, es deixava ajudar en la construcció d’un relat per uns xiquets que l’acabaven de conéixer.

 

I una cosa en comú amb nosaltres: el llibre 3333 km, conta el viatge que fan un xiquet i son pare des de Xèquia fins a Santiago de Compostela, una història de relacions pare-fill al llarg d’aquest llarg l’itinerari.

 

Jobshadowing: del Serpis a Lituania

Category : Estades · No Comments · by May 17th, 2018

Quan Mar Lorente, vicedirectora del centre, em va comentar la possibilitat de realitzar una mobilitat a un centre de Lituània, vaig pensar que era una bona oportunitat per a mí ja que mai no havia participat en un projecte Erasmus. En principi havia de vindre una altra companya però, per raons personals, finalment no va ser possible. El fet d’anar a soles per primera vegada a un país estranger em va fer dubtar, però al mateix temps considerava que era una oportunitat única per observar com és el sistema educatiu en un altre país i, concretament, com es treballa la matèria de matemàtiques; així que, vencent la meua por inicial em vaig embarcar en allò que per a mi era tota una aventura.

El centre d’acollida és Raseinių r. Girkalnio pagrindinė mokykla, Girkalnis Lithuania. És un centre que té alumnat de primària i secundària, però no de Batxillerat. Hi ha un total de 168 alumnes de deu nivells (4 de primària i 6 de secundària) que equivalen als 6 cursos de primària i els quatre de ESO en el nostre sistema educatiu.

Les classes comencen a les 8 del matí. Són de 45 minuts amb 10 minuts de descans entre elles. Hi ha una pausa de vint minuts per a dinar. La majoria dels alumnes dinen al centre, on hi ha menjador amb cuinera que prepara els menús diàriament.

Durant la meua estada al centre vaig assistir a diverses classes, tant de primària com de secundària.

En les classes de primària traballen de manera inclussiva. En aquelles que hi ha alumnat amb necessitats educatives especials, és la professora d’educació especial qui entra a classe, no l’alumne que ix. En totes les classes utilitzen les noves tecnologies de manera quotidiana. Tant la professora com els alumnes, fins i tot els més menuts, utilitzen la pisarra digital.

També vaig coneixer la forma d’organització del centre i la professora  i la professora coordinadora Loreta Vaičiulienė em va mostrar tots els programes europeus en els què participa el centre i el sistema de gestió que hi utilitzen (TAMO). És un programa molt complet on cada professor anota les faltes i incidències de cada alumne però també la programació diària de l’assignatura que imparteix.

L’estada en aquest centre m’ha permés constatar que, en general, l’alumnat té un bon nivell de matemàtiques. El professorat està molt coordinat en quant a qüestions metodològiques i d’utilització de les TIC. En totes les aules hi ha pissarra digital i tant el professorat com l’alumnat la utilitzen amb normalitat. D’altra banda, pel que fa a secundària, hi ha moltes similituds amb la metodologia emprada en el nostre sistema educatiu. Em crida l’atenció la diferència entre els llibres de text utilitzats en Espanya i en Lituània, sent aquests de menor grandària i dividits en dos volums i, per tant, més fàcilment transportable.

A més d’aquestes activitats acadèmiques realitzarem altres activitats culturals com ara la visita al santuari de Siluva en el districte de Raseiniai, la participació, al museu d’Història de Raseiniai,  en un taller de decoració d’ous de Pasqua i la visita a Vilna la capital del país on, fins al dilluns 2 d’abril, i en el marc de la celebració dels 100 anys de la primera declaració d’independència de Lituania, vam fer diverses activitats culturals. Vam fer un tour històric per la ciutat, assistirem a una pel·lícula, ja que hi havia un festival internacional de cinema i visitarem el barri d’Uzupis, centre neuràlgic de l’art i la creativitat.

L’experiència ha estat molt positiva ja que m’ha permés conèixer el funcionament dels programes europeus, conèixer la cultura i els costums d’un altre país i intercanviar opinions amb el professorat, observant que hi ha més similituds que diferències.

En definitiva aquesta experiència m’ha permés créixer, no només professionalment, sinò també millorar la competència intercultural i les  habilitats de comunicació en un idioma estranger, en aquest cas l’anglés, que ha estat la llengua vehicular.

Cinco semanas en Dublín

Category : Estades, Formació · No Comments · by May 2nd, 2018

El pasado verano dediqué la mayor parte de mis vacaciones a la realización de un curso intensivo de inglés de cinco semanas. Este curso forma parte del programa Erasmus KA1 «Enseñando Europa: IES Serpis, escuela multilingüe, integradora e innovadora» que el Instituto Serpis lleva realizando durante los dos últimos cursos escolares. Mejorar mi nivel de inglés era mi principal objetivo, principalmente las destrezas de listening y speaking , en un programa de inmersión lingüística real. Mi destino fue Dublín, una ciudad que volví a elegir sin ningún tipo de dudas, después de haber disfrutado otra beca Erasmus allí en 2015. Aunque yo había decidido voluntariamente y con ilusión pasar mi verano estudiando inglés, según llegaba el final de curso tuve mis dudas: el cansancio del último trimestre ,las memorias finales, informes ,claustros etc y la envidia de amigos que viajaban a África y que esta vez yo no les acompañaba. Empecé a hacer mis maletas casi arrepentida pensando en las 5 horas de clase diarias y los madrugones de cada día. Cogí mi avión a Dublín un día antes de la entrada a mi residencia, los precios de los vuelos a esta ciudad están desorbitados en verano por la demanda de estudiantes, que como yo, anhelan mejorar sus destrezas lingüísticas. Aterricé en Dublín una noche de Julio con la reserva del hotel más barato que localicé cerca del aeropuerto. El taxista no lo encontraba, tuvo que dar vueltas entre caminos rurales con las luces del aeropuerto de fondo. De repente apareció, una antigua posada del siglo XVII, a sólo 15 km del Dublín.IMG_2205

Cuando abrí la puerta con mis dos maletones, me encontré en mitad de un pub, rodeada de las miradas de irlandeses, muchos de ellos ya mayores, que disfrutaban de sus pintas, su música tradicional irlandesa y una enorme colección de tractores en miniatura. Ni un solo turista , sólo yo con mi inglés. En ese momento, cualquier tipo de duda sobre mi estancia en este país desaparecieron. Una vez más, mi beca Erasmus, me permitió no sólo aprender un idioma, sino también conocer y disfrutar de un país y sus gentes.

Con orgullo puedo decir que pertenezco a la tercera promoción de estudiantes Erasmus en España, allá por el año 1991 y que el IES Serpis me ha dado la oportunidad de poder disfrutar de este programa tres veces más, ahora como profesora.

María Jesús Rabadán Serrano.

IMG_3150 (2)

Jobshadowing a Biarritz

Category : Estades · No Comments · by Dic 13th, 2017

Jobshadowing al Lycée André Malraux i al Collège Jean Rostand de Biarritz (France)

El primer trimestre del curs 2017/18, des del 9/11/2017 al 15/11/2017, les professores Pilar García Vidal i Empar Sabater Salvador hem realitzat una estada als centres educatius de Biarritz Lycée André Malraux i al Col·lège Jean Rostand. El nostre propòsit era conéixer diferents aspectes del treball realitzat en aquests centres, centrant-nos en les següens qüestions:

  1. IMG-20171114-WA0001L’atenció a la diversitat.
  2. L’ús de les noves tecnologies.
  3. La integració de les llengües.
  4. El foment de la lectura i la seua dinamització en la biblioteca.

Durant la nostra visita als centres vam assistir a classes de diferents matèries i nivells, vam mantenir entrevistes amb professors especialistes i amb alguns membres de la direcció del centre, com el director o le proviseur, i la cap d’estudis o CPE. Amb aquest intercanvi d’informació i d’experiències hem aconseguit descobrir noves formes de treballar i d’organitzar les classes i les matèries, la qual cosa ha estat una experiència molt enriquidora.

Curso de Inglés en Cambridge – Julio 2017

Category : Estades, Formació · No Comments · by Oct 30th, 2017

Este verano conseguí una beca Erasmus +KA1 para hacer un curso de inglés en Cambridge. Estuve alojada con una foto1familia que vivía a las afueras de la ciudad, en un “cottage” rodeado de campos y muy cerca del río Cam.

Estudiaba con estudiantes de italia, polonia, francia y china, en total éramos 8 alumnos, lo que permitía que las clases fueran muy dinámicas y todos pudiéramos participar continuamente.

Me gustó mucho la organización que había en la escuela, cada día teníamos 3 profesores distintos, con distintos acentos y que organizaban clases muy diferentes: gramática, actividades en grupo, juegos…

Después de las clases organizaban actividades, algunas culturales y otros de ocio. Las actividades eran perfectas para practicar inglés, porque íbamos en grupo y estábamos hablando continuamente.

Visitamos el Jardín Botánico, King Collage y King Parede, museo Sedwick (ciencias), Emmanuele College, “punting” en el río Cam, museo Fitzwilliam (historia), etc.

La evaluación del curso ha sido totalmente positivo, además de mejorar mi nivel de inglés, ha sido muy enriquecedor compartir esta experiencia con gente de todo el mundo.

Rocio Serrano (Departamento de Informática)

A TWO-WEEK LANGUAGE COURSE IN DUBLIN

Category : Estades, Formació · No Comments · by Oct 24th, 2017

Dear colleagues,IMG_1373

Last summer I had the opportunity of getting a grant from the Erasmus +KA1 from our school. It consisted of a two-week language course in Dublin.

I was excited not only because the perspective of becoming a student, a learner, for two weeks seemed really interesting, but also because the academy  was in the city of Dublin,  where I decided to go to learn English at the age of 17.

For us, English teachers, it is always a pleasure to be able to refresh our English, especially for those like me , who were not able to enjoy an Erasmus grant in our years at university, simply because they didn’t exist at that time. Thus, we had to pay big sums of money to be able to attend an adequate language course abroad.

The experience has been fantastic. Dublin has changed for the better since the last time I was there as a student but the people are as friendly and hospitable as ever.

Thanks to thisErasmus + grant, I have been able to “update” my English, to improve and refresh my knowledge of the language, but also to share opinions and experiences with other teachers and students who were in my class.

So, whenever you get the chance, do not hesitate and make the most of it, just as I did.

Jobshadowing à Ruffec, Collège Val de Charente

Category : Estades, Formació · No Comments · by Ene 28th, 2017
Jobshadowing à Ruffec, Collège Val de Charente

Collège Val de Charente, Ruffec, Francia 17-24 de noviembre de 2016 Josefa Sánchez y Rosa Real Gracias al programa Erasmus+…

Deporte multiaventura en francés

Category : Estades · No Comments · by Oct 15th, 2016

Del 5 al  7 de octubre un grupo de estudiantes de francés de 2ESO han participado en la actividad “Sport multiaventure en français”. Pasamos tres días en el albergue de Peña María de Gestalgar: el programa de actividades fue  variado y divertido: fotocoching por equipos, actividad de orientación, senderismo, circuito multiaventura en el paraje natural de Peña María, rappel, escalada, tirolina, puentemono, taller de apicultura, de cetrería, de cocina y juegos variados con nuestros monitores, Guillaume, René, Jonathan, Juan y profesoras , Rosa y Mar .

Le sport en français, c’est encore plus amusant

foto-gruo