Monthly Archives: mayo 2016
Jobshadowing a la zona d’Angoulême
Dates de realització del Jobshadowing: del 12-5-16 al 17-5-17 L’experiència Erasmus + realitzada a la regió d’Angoulême en la modalitat…
Colaboración con la UPV
Presentación de Origines de un grupo de estudiantes de la UPV a estudiantes de francés del IES Serpis
La experiencia, que presentaremos el próximo 26 de mayo en el IES Serpis, tiene su origen en una unidad didáctica de francés (nivel B1): los viajes (Voyages) desde una perspectiva ética: el turismo solidario como una manera diferente de viajar. Para hablar en clase de estos viajes “ecosolidarios” invitamos cada cuatrimestre al coordinador de la asociación Origines (www.origines.es), el senegalés Moussa Sarr, experto en la materia, para que los grupos de francés de la Universitat Politècnica de València puedan escuchar de un francófono no francés el relato de una experiencia auténtica.
La presentación consiste en una introducción general al Senegal, profundizando más en dos pequeñas islas, Ehidj y Fadiouth, lugares donde se plasman los proyectos de educación que la asociación lleva a cabo. Una vez contextualizados los espacios, reconocidas las necesidades, se presentan los proyectos para sensibilizar al grupo en la educación al desarrollo. Por último, el coordinador describe los viajes solidarios que en grupos de unas 12-15 personas se realizan desde Valencia al Senegal, viajes que sirven para llevar material didáctico, escolar y sanitario a las dos islas.
Por otra parte, en colaboración con Origines y el CCD (Centro de Cooperación al Desarrollo) de la UPV (Universitat Politència de València), montamos en la ETSIT (Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación) una exposición de fotografías hechas durante esos viajes en 2015, actividad a la que invitamos a participar a grupos de francés del IES Serpis: 15 estudiantes vinieron a la escuela con sus profesoras de francés. La metodología fue la misma que para la presentación en el aula universitaria, cambiando el espacio (el aula por el vestíbulo de la escuela de ingenieros) y el soporte visual (el PowerPoint por fotos). Como complemento a la actividad, las profesoras elaboramos previamente un dossier sobre Senegal, las islas, las fotos, para trabajar en clase, incluyendo un cuestionario entre cuyas preguntas se pedía a cada estudiante que eligiera, tras la exposición, la fotografía que más le había gustado, justificando la respuesta.
Le Collège Louis Grignon visita el Serpis
El 12 de mayo recibimos la visita de 47 alumnos franceses y cuatro profesores del Collège Louis Grignon, (cerca de Reims, Francia) . Realizaban un viaje cultural a Valencia y querían conocer un instituto español. Los primeros contactos para organizar este encuentro comenzaron en el mes de octubre y desde entonces, tras más de 30 correos cruzados, comenzamos a organizar el encuentro. Una serie de talleres en los que participarían grupos mixtos de alumnos franceses y españoles con el fin de practicar el francés y el castellano y disfrutar de esta posibilidad de hacerse nuevos amigos. Talleres de hip-hop, de salsa, de juegos lingüísticos y geográficos, de danza, de canto, de teatro y de deporte, algunos animados por los profesores y otros por los propios alumnos. 125 alumnos de nuestro instituto de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO rotaron por los talleres y lo pasaron muy bien! Gracias a los profesores franceses, Roxane, Émilie, Nathalie y Jérôme que, pese a encontrarse un tanto noqueados por el alboroto que provocó su visita en nuestros pasillos, realizaron sus talleres con gran éxito. Gracias también a Pilar, Pierre y Rosa que, más acostumbrados al alboroto escolar, animaron varios talleres con el dinamismo que les caracteriza. Y gracias, especialmente, a Flavian, Hanel et Bertille, Morgane et Mathilde, alumnos franceses que nos enseñaron hip-hop, canto y baile como verdaderos profesionales.
Des jeux lingüistiques avec Pilar et Pierre
Flavian, prof de hip-hop
Roxane, magnifique prof d’espagnol et de salsa
Exámenes oficiales de la Cambridge University en el Serpis
Al inicio de este curso académico desde el AMPA del I.E.S Serpis surgió la iniciativa de contactar con el British Council para que nuestros alumnos tuvieran la posibilidad de realizar en nuestro centro los exámenes oficiales de la Cambridge University 2015/2016, con las ventajas que ello conlleva, no sólo de proximidad sino también económicas. La transmitimos al equipo directivo del centro, y juntos nos pusimos a trabajar para hacerla posible.
Tras la aprobación en el consejo escolar, el AMPA inició una campaña de información entre nuestros alumnos y en las AMPAS de los institutos cercanos y una vez recibidas las solicitudes, realizó los trámites necesarios para tramitar las matrículas.
Miembros del British Council visitaron el centro para conocer las instalaciones de cara a tenerlo todo controlado los días de los exámenes.
Finalmente, los pasados 6 y 7 de Mayo han tenido lugar en el instituto los exámenes correspondientes a los niveles Preliminary English Test ( PET) y el First Certificate in English (FIRST), equivalentes al B1 y B2 respectivamente, en la modalidad for Schools a la que ha podido presentarse los alumnos menores de 18 años que así lo han deseado. Las dos jornadas se han desarrollado sin ninguna incidencia y han sido un éxito en cuanto a organización.
Desde el AMPA prestaremos nuestro apoyo para mantener esta oferta en el futuro o, aún mejor, para ampliarla, y agradecemos a la Dirección y al personal administrativo del centro su implicación en las mismas.
AMPA I.E.S. Serpis
La visió dels alumnes sobre com s’ensenyen i s’aprenen les llengües
El passat dimecres 20 d’abril a les Jornades d’Intercanvi d’Experiències Plurilingües que es van celebrar a l’IES Serpis la professora Pilar Garcia Vidal, doctora en Didàctica de la Llengua i la Literatura, va presentar la conferència “Creences dels alumnes sobre l’ensenyament i aprenentatge de llengües”. A la presentació van assistir antics alumnes de 4t d’ESO de l’IES Serpis i professors de llengua del centre que havien participat en la investigació realitzada durant el curs 2011-12.
Aquesta recerca tenia com a objectiu principal esbrinar el que diuen els alumnes sobre com aprenen les llengües que formen part del currículum en acabar l’ensenyament obligatori, a partir de la seua experiència com a estudiants, i va donar lloc a la publicació d’una tesi, defensada recentment per la professora a la Facultat de Magisteri. Amb aquest acte es van comentar els resultats de la investigació en el context on es va produir per tal de contrastar amb els professors i els alumnes participants la visió que tenen sobre com s’ensenyen i s’aprenen les llengües.
A partir d’aquesta investigació es van plantejar qüestions com si és possible canviar les creences dels alumnes per tal d’afavorir l’aprenentatge de llengües. Les creences vénen determinades per la pràctica, per tant, caldrà canviar a pràctiques més adequades d’ensenyar llengües, és a dir, canviar la metodologia quan no dóna bons resultats en l’aprenentatge. El que diuen els alumnes ens du a pensar sobre el que fem a l’aula i a plantejar-nos com podem ensenyar millor.
Centenario de Cervantes
BAJO EL YELMO DE MAMBRINO
IV CENTENARIO DE MIGUEL DE CERVANTES EN EL IES SERPIS (abril de 2016)
En un lugar de Valencia… (bajo el yelmo de Mambrino) es el título con el que hemos querido conmemorar en el IES Serpis el IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes (1616-2016), nuestro gran escritor universal.
Pedimos a todos los alumnos y profesores y a otros miembros del Serpis (personal de secretaría, conserjería y limpieza) que se fotografiaran cubiertos, de un modo u otro, con el yelmo de Mambrino, la bacía de barbero que el hidalgo manchego Don Quijote de La Mancha creía celada o pieza de la armadura que cubría la cabeza de algún famoso caballero andante y que tanto lo ha identificado en la copiosa iconografía que hay sobre este entrañable personaje. Y alrededor de un retrato de Miguel de Cervantes, que Alberto Parra tuvo a bien dibujarnos, hemos ido colocando las imágenes hasta completar el mural conmemorativo. De esta manera nos hemos situado durante un instante bajo la locura de Don Quijote, que es lo mismo que dejarse arropar por los ideales y fantasías del personaje cervantino, para que refresque y aliente nuestro espíritu.
Y aquí quedará expuesto, después de ser enmarcado, nuestro mural, en algún lugar del instituto, para disfrute de todos los que son, han sido y serán del Serpis, procurando que «el melancólico se mueva a risa, el risueño la acreciente, el simple no se enfade, el discreto se admire de la invención, el grave no la desprecie, ni el prudente deje de alabarla», como Cervantes advertía en el prólogo a su obra más universal.
VALE.
José M. Vilar Pacheco / Departamento de Lengua
Valencia y abril, 2016
Encuentro con Mahmoud Traoré
El 20 de abril tuvimos la suerte de contar con la presencia de Mahmoud Traoré, que vino a presentarnos su libro Partir pour raconter , en el que cuenta su periplo de tres años para llegar a Europa desde Dakar.
Mahmoud Traoré nació en Casamance, en un pueblo cerca de la frontera con Guinea-Conakry y Guinea-Bissau. Estudió en Dakar en el instituto, pero pronto abandonó los estudios para convertirse en aprendiz de carpintero. Ante las pocas posibilidades de encontrar un trabajo, con veinte años, decidió partir con un amigo hacia Costa de Márfil, donde encontró un país en guerra. Esto le condujo hacia Europa, atravesando el Sahel, el desierto del Sahara, Libia y el Magreb. Más de tres años necesitó Mahmoud para conseguir llegar a España. En tres ocasiones consiguió llegar a Ceuta y fue rechazado. Travesías de cientos de kilómetros por el desierto una y otra vez. Al fin, el 29 de septiembre de 2005, consigue saltar la valla que separa África de Ceuta. Se trata de una triple valla de más de 3 metros de altura, hecha de alambre de espino con cables cortantes.
En este relato Mahmoud nos cuenta la vida errante de un clandestino, su lucha por sobrevivir, la brutalidad, los engaños, las extorsiones sufridas pero también la ayuda mutua, el compromiso de la amistad, la valentía, el funcionamiento de los centros de internamiento, los guettos y otros campamentos improvisados, en condiciones precarias y con una organización social jerarquizada.
Actualmente, Mahmoud vive en Sevilla, donde trabaja como carpintero y da charlas allí donde es invitado para contar su experiencia
Los alumnos de francés de 4ESO, 1º y 2º de Bachillerato habían leído y comentado en clase el libro de Mahmoud por lo que esta charla fue muy enriquecedora para todos. Muchas fueron las preguntas y comentarios que le hicieron al autor. Mahmoud, un ejemplo de vida, de superación de las dificultades, de buen humor, e incluso de plurilingüismo: cuatro lenguas propias, más francés, inglés, español, eso sí, con acento sevillano. Un verdadero placer haber contado con su presencia en nuestra biblioteca. Gracias.
