Monthly Archives: abril 2016
Jornades d’ntercanvi d’experiències europees Erasmus+ en actiu
El 20 d’abril hem celebrat a l’ IES Serpis Les Jornades d’Intercanvi d’experiències europees, “ERASMUS + EN ACTIU”
A partir de l’experiència de participar en l’edició del Programa ERASMUS + de 2014 amb el projecte Aprender a enseñar Europa, que pretén millorar la competència dels docents en llengües estrangeres i en noves metodologies d’ensenyament-aprenentatge, i desenrotllant per segon any consecutiu el Programa Plurilingüe per a l’ etapa de Secundària Obligatòria, hem dut a terme aquestes Jornades Intercentres amb els següents objectius:
- Contactar amb altres centres educatius que també participen en el Programa Erasmus+ i/o estan desenrotllant un Programa Plurilingüe.
- Compartir e intercanviar experiències amb els centres participants, tant educatives com de gestió.
- Difondre els nostres projectes i els dels centres participants.
Han participat en la Jornada els següents centres:
IES Rascanya (València), IES Abastos (València), IES Gabriel Císcar (Oliva), IES Albal (Albal), IES Isabel de Villena (València), IES Juan de Garay (València), IES Federica Montseny (Burjassot), IES Ramón Llull (València), IES Districte Marítim (València), IES Serpis (València), IES Benicalap (València), IES Arabista Ribera (Carcaixent).
A més de membres de la Comunitat Educativa dels col.legis de Primària San Pedro, Mare Nostrum, Ayora i Santiago Grisolía.
S’han tret conclusions i han sorgit propostes molt interessants i enriquidores que serviran per a millorar les relacions entre centres que comparteixen les mateixes inquietuds.
Construyendo la identidad digital del IES Serpis
El pasado lunes tuvimos una charla sobre la implantación de las nuevas tecnologías en los centros educativos a cargo de Bernat Llopis, coordinador de ByLinedu, en el contexto del Seminario Construyendo la identidad digital del Serpis, incluido en el PAF del centro.
Los objetivos del Seminario son:
1. Fomentar y promover el uso de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Evaluar los distintos modelos posibles para la implantación y uso de dispositivos móviles.
3. Analizar estrategias metodológicas que incorporen el uso de las TIC en el aula.
4.-Estudiar el impacto económico en el Centro y familias.
5- Propiciar el intercambio de información y de experiencias TIC entre los miembros del Seminario y el resto del profesorado.
6- Difundir al resto de la comunidad educativa los resultados obtenidos en el Seminario.
Aquí podéis ver la presentación aquellos que no pudisteis asistir.
Sobre les competències professionals del professorat
M’ha agradat aquest post que parla sobre les nostres competències professionals. Precisament, fa uns dies em preguntava en quin decret, ordre o resolució apareixen definides. Encara no ho he trobat però, de moment, el que conta l’autor del blog que he enllaçat serveix.
Formación del profesorado no lingüístico en centros plurilingües.
La formación en lenguas extranjeras de profesores no lingüísticos está suponiendo un reto para muchos de nosotros, profesores de una cierta edad, educados en una época en que los idiomas eran casi sólo gramática , las destrezas como el listening e incluso el speaking estaban casi olvidadas en nuestras clases de francés o inglés y las estancias de verano en países extranjeros, tan de moda hoy en día, estaban al alcance de muy pocos. Algunos tuvimos la suerte de disfrutar de intercambios a Francia en el instituto o de las primeras becas Erasmus como estudiantes universitarios, como es mi caso. Fue en esas estancias donde aprendí y saqué provecho de mis conocimientos de idiomas, que en mi caso fue el francés. Ahora ,la administración plantea centros plurilingües, y que alcancemos un nivel B2 de inglés ,así como la capacitación del mismo, poniendo casi fecha para ello. Como siempre, la administración implanta estos programas , con muy buena acogida a nivel social y buena imagen para la administración, pero,¿con que profesores cuenta para llevar a cabo estos programas?, ¿qué ayuda tienen estos profesores?,¿cómo se forman?. La respuesta es sencilla: sólo con el trabajo personal, voluntario y desinteresado de muchos de nosotros, que invertimos tardes en escuelas de idiomas, dinero en profesores particulares , academias y estancias en el extranjero. El aprendizaje de idiomas supone un sobreesfuerzo en nuestra labor docente, ya que no olvidemos que nosotros debemos seguir reciclándonos y formándonos en nuestras áreas de trabajo, TIC, etc , además de en idiomas.
El pasado mes de Julio de 2015 , a través del programa Erasmus plus del Instituto Serpis realicé un curso de inglés intensivo en Dublín durante 15 días. Esta experiencia ha sido muy motivadora y absolutamente beneficiosa a nivel personal, supone una pequeña ayuda en el trabajo y esfuerzo personal que realizamos muchos profesores para obtener las capacitaciones lingüísticas . Harían falta muchas más Erasmus Plus y estancias en el extranjero para profesores si queremos que los centros plurilingües sean una realidad en nuestro país.
